我是人类学教授，也教授考古学课程, 物质文化研究, 研究设计. 我也提供课程 博物馆研究 程序.

作为一个 人类学 考古学家, 我用我们对人类文化和社会的理解来理解人们留下的物质模式. 这些考古研究为理解我们今天面临的许多挑战提供了独特的经验, 包括气候变化, 可持续性, 身份, 冲突, 等. 

成功的对过去的研究整合了各种来源的知识, 包括对文物和其他考古材料的分析, 还有人种学, 档案文件, 人类遗骸, 口述历史, 环境资源与地貌开发研究. 相应的, 我鼓励学生选修广泛的人类学课程, 还有历史, 环境研究, 经典, 地质, 等. 我也鼓励学生考虑美术中发现的不同观点, 文学, 经济学, 哲学, 等.

我自己的研究兴趣集中在利用交换来建立和维持中西部古代土著社区之间的社会关系. 我对理解人们生产的过程也很感兴趣, 修改, 参与, 并赋予物体意义. 令人高兴的是, 洛根人类学博物馆通过动手活动和个人研究，为学生提供了丰富的机会来参与这些和其他主题.

除了在达科他的挖掘, 明尼苏达州, 纽约, 伊利诺斯州, 和威斯康辛州, 我还在墨西哥的考古遗址工作过, 最近, 和学生们一起在圣约翰大学学习.S. 维尔京群岛)协助国家公园管理局调查接触前和历史时期的遗址. 在当地，我的考古工作主要集中在 印第安人的土丘 在校园. 这些古老的建筑对土著人民来说仍然是神圣的，受到法律保护，不受干扰. 作为一名中西部考古学家，我与校园设施一起保护这些神圣的建筑. 推动这些努力的是 校园丘的可持续发展和倡导倡议 (CMSAI)俱乐部，其成员致力于提高人们对土丘和其他对土著人民重要问题的认识.